Інна Б.

Що мене відрізняє від інших репетиторів? Не знаю, я не порівнювала….але знаю точно, що для кожної дитини можна знайти не просто “репетитора”, а “свою людину” яка зрозумілими словами пояснить незрозумілі терміни. Мені подобається моя робота, але хочу Читати далія того чи ні, діти з якими я займаюсь частково стають моїми, бо в них вкладається частинка душі… Навіть якщо ми просто вчимо математику спілкування – це перший крок до розуміння, а якщо ми не розуміємо дитину, де є хочаб відсоток, що вона зрозуміє нас?
Вдало можна пояснити лише те, що розумієш сам, тому я постійно навчаюсь, для того щоб зрозуміліше донести необхідну інформацію дітям.
Використовую в своїй роботі такі методики як:
– Сторітеллінг – це мистецтво цікавої розповіді, бо це може захопити учнів цікавинками про математику та її значення в житті людини.
– Дослідницьке навчання під час якого ознайомлюю з основними етапами наукового дослідження – такими як спостереження та експеримент.
– Змішане навчання = традиційне навчання + онлайн-навчання під час якого учень вчиться самостійно здобувати знання, планувати свою діяльність і працювати з різними джерелами інформації.
Структуру заняття будую враховуючи вікові особливості дитини:
– Почнинаю урок з короткого вступу, визначивши тему та мету уроку.
– Планую урок у логічній послідовності, починаючи з актуалізації матеріалу.
– Наприкінці підводжу підсумок уроку.
Мотивація до навчання це одна з найважливіших речей тому, перш за все, створюю атмосферу, де гуртується зацікавленість у процесі, замість культивації отримання гарних оцінок. Більш за те, на етапі мотивації ефект зацікавленості може створюватись завдяки актуальності теми, яку беремось вивчати, через наведення прикладів з реального життя, тренування навички визначати навчальну траєкторію через формувальне оцінювання та активно використовувати різні форми зворотного зв’язку, крім фактичних оцінок.
Але нажаль у всіх бувають неприємні моменти в яких може виникнути конфліктна ситуація. В таких випадках я намагаюсь поперше, дізнатися причину конфлікту та при можливості розв’язати її мирним шляхом (домовленості ніхто не відміняв:), а далі дивлюсь по ситуації..
Найбільшим досягненням за час моєї роботи є ті діти, які досягали успіхів у проведених олімпіадах та складених іспитах. Та за час моєї роботи Є і такі нагороди:
* Грамота лауреата фестивалю – конкурсу «Учитель року предметів духовно – морального спрямування – 2019 Ректор Національного університету «Острозька академія», професор І.Д. Пасічник Координатор XIVВсеукраїнського фестивалю – конкурсу «Учитель року предметів духовно – морального спрямування – 2019», професор Національного університету «Острозька академія» В.М. Жуковський
* Диплом за організацію позапрограмної всеукраїнської предметної олімпіади «Олімпус» осіння сесія Інститут Розвитку Шкільної Освіти
*Грамота за сумлінну багаторічну працю, особистий вагомий внесок у справу навчання та виховання підростаючого покоління, високий професіоналізм директором Мирноградської ЗОШ № 9 Оленою Мосієць
* Подяка за участь у регіональному дебатному турнірі з політичних реформ Західної Донеччини Виконавча директорка Інституту «Республіка» Олександра Гліжинська
* Грамота за вагомі результати у справі навчання та виховання підростаючого поколння та з нагоди Дня працівника освіти директором Мирноградської ЗОШ № 9 Оленою Лебедь
Якщо проаналізувати 11 років моєї роботи в школі, то за цей час відбулось багато цікавих та хвилюючих моментів… та я знаю що найцікавіше ще попереду… 🙂